El método de casos
Un caso es el registro de una situación compleja real que actúa como vehículo para la discusión, en la que deben ser encaradas situaciones problemáticas seccionadas analíticamente y reconstruidas de nuevo, a fin de entenderlas. Este método permite la expresión de diversas actitudes y formas de pensar en el salón de clases por los alumnos. Este método se empezó a utilizar en Harvard hacia 1914 para utilización de alumnos actualmente tiene profesores que los realizar para utilizarse en todo el mundo.
Referencia
Las técnicas didácticas en el modelo educativo del Tec de Monterrey. Marisa Martín Pérez. Tec de Monterrey. 2002
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Aprendizaje orientado a proyectos
Conduce a los estudiantes a construir su aprendizaje a partir de la planeación y desarrollo de actividades que dan como resultado un producto tangible aplicando una situación problemática real.
El proyecto es un trabajo que se lleva a cabo en un tiempo determinado para crear un servicio o producto mediante la realización de una serie de tarea y el uso efectivo de recursos. Requiere de continua supervisión por parte de un profesor y un espacio para que los estudiantes trabajen en grupo.
Las etapas de un proyecto son las siguientes:
Análisis del proyecto
Resolución del proyecto
Diseño y elaboración del prototipo
Presentación de resultados
Referencia
Las técnicas didácticas en el modelo educativo del Tec de Monterrey. Marisa Martín Pérez. Tec de Monterrey. 2002
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Con esta técnica los estudiantes trabajan en pequeños grupos para buscar la mejor solución a un problema presentado por el profesor. El buen funcionamiento depende de la ruta que los estudiantes sigan para la solución del problema y la interacción de los miembros del grupo.
Cada grupo tiene un líder de la discusión, que es miembro del grupo y tiene como responsabilidad que la discusión procesa de manera adecuada, mientras los integrantes comparten y exponen pensamientos, ideas y puntos de vista, las reacciones que esto genera ayudan a que se dé el nuevo conocimiento y se adquiera y comprenda la información. Este grupo es supervisado por un tutor que provee el proceso de aprendizaje y la cooperación del grupo.
Referencia
Las técnicas didácticas en el modelo educativo del Tec de Monterrey. Marisa Martín Pérez. Tec de Monterrey. 2002
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